Etat des lieux : Pervenche

Je prends enfin le temps de faire un état des lieux assez complet (ce que j'avais prévu de faire en début d'année... enfin mieux vaut tard que jamais).

Tout d'abord pour Pervenche... (qui aura 4 ans en avril)

En vie pratique : les versés l'attirent toujours beaucoup... surtout l'éponge en fait ! Elle sait faire le "premier noeud" des lacets, et se débrouille plutôt bien pour faire "les boucles". Elle plie les vêtements avec enthousiaste (a réorganisé ses tiroirs pendant sa sieste... j'aurais plié légèrement plus grand ma chérie :-) !).

En vie sensorielle: elle maitrise les "blocs des grandeurs" (tour rose, escalier marron, barres rouges). J'ai du user de persuasion pour lui faire travailler les barres rouges : "quand tu sauras les ordonner, tu pourras apprendre à compter !". Et voilà, il suffisait de trouver la motivation ! C'est une championne du trinôme et des boites à bruit.

Elle commence à apprendre avec intérêt la géographie : globes lisse et rugueux, et des continents

En langage - écriture : elle connaît presque toutes les lettres, et nous avons commencé les phonèmes pour accompagner l'écriture spontanée (ou, an, ch, oi). 

Elle est ravie d'utiliser l'alphabet mobile. Ayant tendance à ré-écrire indéfiniment les mêmes mots, nous avons un contrat d'un mot "nouveau" (jamais écrit) par séance d'écriture spontanée. 

Elle commence à écrire sur les ardoises, et avec les feutres effaçables sur les fiches (bien améliorées, je vous en parlerai dans un prochain article. Si si. Ca va venir !)

elle est repassée sur les lettres à moitié effacées

En calcul : je suis très étonnée de voir la quantité de connaissances qu'elle a absorbé à ce sujet... 

Elle m'avait demandé d'apprendre les barres numériques, je lui propose donc de les sortir pendant que je finis avec Amaryllis. Le temps de me retourner... elles étaient installées dans le bon ordre ! Nous les avons comptées ensemble... c'est acquis aussi. 

Je lui ai donc donné la pile des chiffres rugueux, en lui demandant de les associer (pas tout à fait orthodoxe comme non-présentation... ;-) ), et voici ce que j'ai pu admirer quelques minutes après :

le 3 et le 9 sont à refaire !

Ah. Donc ça aussi, c'est bon... Pour le 6 et le 9, elle est allée voir spontanément sur l'horloge de la cuisine. Elle n'hésite plus maintenant. Je l'ai fait reprendre cette activité pendant 2 ou 3 séances (au cas où elle aurait eu de la chance...), mais c'est bel et bien acquis ! Allez, on avance...

Les fuseaux donc ! Le temps de grimper sur une chaise, de recompter les quarante-cinq bâtonnets, et voilà une petite fille heureuse de travailler ! (et si vous vous posiez la question, oui, elle y est très bien arrivée !)

Beaucoup d'apprentissages rapides... ou plutôt qui se sont formalisés de façon apparente rapidement. 

Joie de partager ces moments en famille !