Sciences naturelles 2020-21

On m'a demandé plusieurs fois comment je faisais étudier les sciences.
C'est une matière que j'ai choisi de faire pour tous les enfants en même temps (et chacun y retient ce qu'il peut). J'essaye d'y inclure des expériences, manipulations, etc, c'est donc plus porteur de le faire ensemble (même s'il faut gérer le "non c'est à mon tour de toucher"...).

Je n'ai donc pas de programme par niveau scolaire, nous changeons chaque année.
En 2017-18, nous avions étudié surtout le règne végétal.
En 2018-19 (ici), début du formel dans cette matière, le corps humain et les animaux.
En 2019-20, nous avons étudié le corps humain et le système solaire (avec quelques séances électricité)

Retrouvez le fichier complet sur ma boutique Comptoir des Cours !

Pour l'année à venir, il y a aura donc

- 6 séances de "physique" : les trois états de la matière ; les propriétés des liquides ; la pression de l'eau ; la lumière ; la chaleur ; le son.

- 3 séances de géologie : la composition de la Terre ; les séismes et les volcans ; les richesses de la Terre (nous avons une petite collection de roches, pierres et minéraux)

- 6 séances sur la météo : l'atmosphère ; la pression de l'air ; température et pression ; le vent ; les nuages ; les orages

- 7 séances de chimie : l'infiniment petit (atomes et molécules) ; acidité (pH) ; chromatographie ; dissolution ;  les réactions acido-basiques ; les réactions d'oxydation ; les combustions

- 7 séances d'électricité : ici et les Snaps Circuits (ils ont été utilisés en mode jeu/découverte ces dernières semaines, je voudrais essayer d'introduire un peu de réflexion formelle là-dedans)


- 6 séances d'écologie, tirées du livre des Editions Buissonnières, Géographie et Ecologie par l'exemple

Voici les autres supports que j'ai utilisés pour élaborer ces séances : le labo météo ; leçons de choses (CM) par Dalbis ; Vents et nuages, le temps qu'il fait ; Le monde de la science ;

 

Nous gardons une trace des séances dans un petit classeur personnel (le même chaque année). Serpolet a réclamé à cors et à cris d'avoir le sien, il participera donc l'année prochaine ;-)

Programme et manuels pour la Sixième

Grande étape, Amaryllis entre au collège ! (oui, déjà... mon bébé qui grandit !). Nous avons décidé que cette année serait poursuivie en IEF.
Rappel : ici le CM1 et là le CM2.

 Il m'a donc fallu tout prévoir pour elle. J'ai veillé à utiliser avec elle, en complément de mes chers manuels anciens 😄, des livres plus récents, pour qu'elle soit familiarisée avec les supports, méthodes et démarches de l'Education Nationale, afin de faciliter son retour dans le système scolaire (je ne sais pas quand, mais ça viendra et on s'en rapproche !). Je vous épargne mes soupirs, regrets et larmes versées en lisant ces manuels actuels... Disons que ça n'a pas été une surprise mais ... bref, passons !

En histoire-géo, le manuel "récent" est donc le manuel Martin Ivernel, Hatier 2004 (oui, faut pas prendre trop récent non plus 😜😇😂), que l'on m'a conseillé. J'ai également les fiches d'activité qui me serviront d'évaluation (ah oui, il y a des devoirs au collège !).
Evidemment, je ne vais pas m'en tenir là (franchement, le programme de géographie est fait pour tout sauf intéresser les élèves !!! c'est déprimant à souhait... donc je l'ai assaisonné).

En histoire, je complèterais avec un manuel ancien (Bonifacio & Maréchal, programmes de 1957), et en géographie, j'ai choisi une belle encyclopédie . Nous n'allons pas l'étudier linéairement, si certains sont intéressés par le détail de mon programme, n'hésitez pas à me demander.

En maths, le manuel moderne sera "les petits manuels 6è" Hatier". Je complèterai avec le manuel ancien Lebossé-Hémery, qui est très riche en géométrie, et nous referons quelques chapitres du manuel Scholae CM (avec lequel nous avons travaillé depuis déjà deux ans), qui va très loin (par rapport au programme !) et permet donc un approfondissement pour la 6è.

En français, nous utiliserons la Grammaire Française du XXIème siècle (Editions de Clairval), avec son cahier d'exercices. En vocabulaire, Marguerite Picard bien sûr, le Quatrième Vocabulaire (prévu normalement pour la classe de fin d'études, mais ça convient très bien !).
En littérature, j'ai pioché parmi les livrets des Editions Scholae. J'ai tout acheté, mais nous ne ferons pas tout cette année (notamment j'ai réservé les textes antiques pour l'année prochaine). L’œuvre complète étudiée sera Le Médecin malgré lui de Molière. Je rajouterais aussi quelques textes extraits des Lagarde et Michard, pour donner un aperçu de l'histoire de la littérature.

En anglais, je reste fidèle aux Editions Scholae (leurs manuels sont excellents, quoiqu'un peu chers...), avec le "News from Great Britain" 6è.

Pour débuter l'allemand, j'ai pris une méthode "l'allemand autrement" des Editions Ellipses (là aussi, de bons manuels). Je n'ai pas eu envie de prendre une méthode scolaire classique (aucune ne m'attirait...), ce petit livre a l'avantage de proposer des dialogues, des fichiers audios. Nous utiliserons aussi les séries Gouin (merci Gwen pour l'idée !) d'inspiration Charlotte Mason.

Nous ferons également une initiation au latin (sur la demande d'Amaryllis), avec la réédition du manuel "Initiation aux lettres latines" et la méthode d'immersion "Lingua latina per se illustrata".

Pour ces deux dernières matières, nous travaillerons aussi avec les imagiers "Find the duck" de Stephen Cartwright). Je n'ai pas fait de programme annuel, nous avancerons tranquillement... 

En sciences et histoire de l'art/sciences et techniques, ce sera encore une fois un programme commun, je détaillerais cela plus tard.

Programme et manuels pour le CE2

Amis lecteurs, voici le post habituel de début d'été : le programme et les manuels pour l'année à venir ! J'y ai passé de longues heures ces derniers mois (avec grand intérêt ! j'aime choisir les manuels qui correspondent le mieux à un enfant, réfléchir à l'organisation annuelle, etc). 

Pour commencer, celui de Pervenche, en CE2.
Vous pouvez voir son CE1 ici.  C'est un peu une nouveauté pour moi, puisqu'Amaryllis avait fait seulement une année de cours élémentaire ... et bien sûr, Pervenche n'a pas les mêmes besoins que sa sœur.

Pour l'histoire, puisqu'elle a déjà fini le "Manuel d'histoire de France pour nos enfants" fait les deux dernières années (si j'avais su... je lui aurais fait commencer un an plus tard, mais elle tenait beaucoup à faire de l'histoire 😉), elle travaillera l'année prochaine avec le Cahier CE2 des Editions Criterion.

Il a l'avantage de voir toute l'histoire de France en une seule année, ce qui me permettra de reprendre le programme CM sur deux ans l'année prochaine. Je ne sentais Pervenche assez mûre pour aborder déjà le manuel CM. Evidemment, ce sera moins approfondi que ce qu'elle a déjà fait, mais cela permettra de réviser et consolider l'essentiel.


En géographie, j'ai concocté un petit programme, doux mélange du manuel Pinardel CE, des puzzles Montessori, avec un soupçon de découverte de la France (qui est normalement mon programme CM1, mais j'ai jugé pertinent de commencer déjà cette année pour alléger la suivante. Alix ayant un grand appétit pour la géographie, le menu que j'avais élaboré pour elle est abondant ;-) ).

En maths, j'ai hésité à acheter le manuel CE des Editions Scholae (réédition du Courtet-Grill), mais finalement je vais continuer comme cette année : maîtriser les opérations de base avec le matériel Montessori, problèmes avec un manuel ancien et les fiches Retz et le livret Jocatop Géométrie CE2 (déjà commencé cette année).

En français, la grande nouveauté sera le début de l'expression écrite, avec les images séquentielles d'un manuel ancien (référence dès que j'ai remis la main dessus..). Nous continuerons l'orthographe avec les mots de la semaine et le Bled CE (à son grand désespoir... mais elle n'a pas une orthographe spontanément bonne, donc c'est indispensable :-D ). Pour la partie grammaire et conjugaison, ce sera le Grèze et Duger. Pour le vocabulaire, ce sera toujours mes chers livres de Marguerite Picard, le Premier vocabulaire. En compréhension de textes, A la découverte (Filloux) et quelques textes que j'avais rassemblés par thème pour Amaryllis. Toujours des poésies bien sûr.

Elle commencera aussi l'anglais, nous utiliserons les séries Gouin (merci Gwen pour l'idée !) d'inspiration Charlotte Mason, et en commençant doucement le livre News from Dublin CM1 (assez dense, je préfère le commencer dès cette année)

En sciences et histoire de l'art/sciences et techniques, ce sera encore une fois un programme commun, je détaillerais cela plus tard.