mercredi 10 juillet 2019

Découvrir Elizabeth Nuyts

Voilà un sujet dont je voulais vous parler depuis longtemps. Depuis trois ou quatre ans que je me suis plongée dans ses livres, je les apprécie chaque fois un peu plus !

Elizabeth Nuyts a travaillé sur les différents troubles d'apprentissage ; cette étude l'a conduite à écrire des ouvrages concernant aussi bien les maths que la grammaire ou la concentration.

Ce ne sont pas des manuels scolaires (même s'il y a des exercices), ces livres présentent plutôt une méthode d'apprentissage... Ils me servent beaucoup pour introduire des nouvelles notions !

On y retrouve bien sûr la manipulation pour les maths (100% compatible avec Montessori 😊), mais au-delà de la pédagogie pure, ce qui m'a immédiatement plu chez elle, c'est une approche globale de la personne : son corps, sa personnalité et son intelligence.

Morceaux choisis... en espérant vous donner envie d'approfondir !


Les exercices de concentration proposent des petits jeux pour s'ouvrir au monde et s'ancrer en soi-même.




Les mathématiques pour tous présentent tout le programme primaire et collège. Chaque partie est présentée, analysée, en soulignant les points importants. Des petits jeux (dominos) sont également inclus, qui permettent d'ancrer les notions par la manipulation et la répétition.



 Dans l'extrait suivant, vous pouvez faire le lien avec la préparation sensorielle proposée par Montessori !


L'importance de la parole en lien avec le geste ("je dis ce que je fais, je fais ce que je dis") est récurrent chez Elizabeth Nuyts. Cela permet de prendre conscience de ces actes. Lire à ce sujet mon article sur la copie consciente.


La photo suivante vous rappellera sûrement les "fuseaux"  Montessori.

A propos de la soustraction, voir cet article

 Un passage intéressant sur les différents types de mémoire :

 Et dernier extrait, qui ressemble beaucoup à la façon dont Montessori présente le théorème de Pythagore.


La grammaire structurante est le livre par lequel "je suis tombée dans la marmite" Elizabeth Nuyts.
Elle explique que, bien loin d'être une matière sans âme, la grammaire est essentielle à la construction de la personnalité... Comment vivre avec "toi" si on ne sait pas qui est "je" ?  En plus d'une grammaire détaillée et très bien expliqué, il y a là aussi des petits dominos de conjugaison que nous avons utilisé tout au long de l'année.



Le recueil Plaisir de lire regroupe de nombreux textes, analysés en détail. Cela aide à approfondir la "compréhension de textes".


Je complèterai cet article avec La physique pour tous  quand  je l'aurai lue ! 



Vous pouvez commander les livres sur son site.

mercredi 3 juillet 2019

Programme et manuels pour le CE1

Voici ce que j'ai prévu pour Pervenche l'année prochaine... Il ne m'a pas paru adapté de reprendre exactement ce que j'avais fait pour Amaryllis il y a deux ans

Certaines choses n'ont pas changé. Nous allons continuer l'histoire avec le manuel "Histoire de France pour nos enfants" (première partie faite cette année). 


En géographie, je reprendrais mon manuel ancien "Géographie, cours élémentaire" de E. et A. Abraham. 
Pour la compréhension de textes, nous entamerons les "belles pages de Français CE".

Dans les nouveautés, il y aura, pour le vocabulaire "Mon premier vocabulaire" de M. Picard.  
En grammaire et conjugaison, nous allons continuer avec Montessori avant d'éventuellement commencer le Grèze et Dugers CE au deuxième semestre.
Elle commencera son cahier de mots-outils avec deux ou trois mots à mémoriser chaque semaine (liste tirée de "Mon premier Bled"). 

Pour les maths, ce sera toujours Montessori avec le fichier Retz pour les problèmes et en géométrie, très probablement Jocatop. 



Pour les sciences naturelles et l'histoire de l'art, ce sera commun avec Amaryllis.

lundi 1 juillet 2019

Cours Moyen 2ème année

Après de longues réflexions... j'ai enfin bouclé le choix des manuels et le programme annuel. Voici tout d'abord pour Amaryllis et le CM2 (pour le CM1, c'était ici).

En Histoire, nous continuerons (et terminerons)  "Le Manuel d'Histoire de France" d'Anne de Mézeray.
J'apprécie les leçons illustrées et complètes, avec un petit résumé à chaque fois (j'ai regroupé quelques leçons, pour que ça rentre dans notre calendrier...).
Pour le support, ce sont des feuilles imprimées avec texte à trous pour le résumé (nous faisons un résumé de la leçon à l'oral, mais il me paraît encore trop difficile de lui demander de produire un résumé complet par écrit) et une illustration à colorier (très important..!).

Nous avons terminé  l'Histoire sainte (Ancien Testament), j'hésite encore à poursuivre avec la même collection ou à prendre le catéchisme "Sur le chemin du Ciel". Je le déciderai à la rentrée en fonction de ce qui sera proposé comme catéchisme dans notre nouvelle paroisse...

 

Nous continuerons l'Histoire de l'Art. Cette année, nous étudierons les grands peintres, depuis Giotto jusqu'à Wahrol, avec un livre Usborne.

En Géographie (matière préférée d'Amaryllis...), après avoir étudié la France cette année, nous passerons aux pays du monde, continent par continent, voire pays par pays pour l'Europe et les plus importants.
J'ai choisi, après avoir feuilleté de nombreux ouvrages, l'Atlas Gallimard Jeunesse.
Comme cette année, ce sera un résumé (sous ma dictée après discussion) et une carte à compléter. Donc cahier "travaux pratiques" (grand format, pour pouvoir faire des cartes plus grandes !).




Pour les Sciences naturelles & expériences, nous continuerons comme cette année à alterner le cahier d'observation du jardin, avec le superbe Almanach des Saisons de René Mettler et l'étude de différents thèmes : le corps humain (avec notre ami Anatole-le-squelette), puis le système solaire avec ce livre d'A. Jenkins. Je vais essayer de trouver un petit bricolage pour accompagner... Il y aura aussi bien sûr quelques séances d'électricité avec les Snap Circuits.
Pour le support, nous garderons le petit classeur des années précédentes... En rajoutant des pages quadrillées et blanches pour résumé + illustration. L'herbier (commun) est dans un grand classeur. 

Pour les Mathématiques, ce sera encore le manuel des Editions Scholae (ré-édition actualisée d'un manuel ancien), avec le fichier Retz CM2 pour les problèmes.

Amaryllis aime beaucoup les dessins géométriques, nous continuerons donc la "Géométrie pour le plaisir" et la "Géométrie décorative au compas" (1 séance par semaine).


 Support : un cahier "de cours" (règles de géométrie, de calcul, etc) et un cahier d'exercices.


Pour le Français, il y a aura bien sûr toujours des poésies. Concernant les manuels, je garde pour la compréhension de textes, les Belles lectures CM, de Serge Durousseau. Nous y appliquerons la méthode d'Elizabeth Nuyts, décrite dans "Plaisir de lire".
Pour la grammaire, je n'ai pas voulu refaire le Grèze et Dugers, j'ai donc choisi le Grammont CM (version "Classe de fin d'études" et non pas Entrée en 6ème comme présenté sur le lien, mais les deux sont proches).
En vocabulaire, ce sera le "Troisième vocabulaire" de M. Picard.


 La nouveauté de cette année sera une dictée préparée, j'ai rassemblé plusieurs dictées d'auteur, qui me serviront de support (une par semaine), plus une dictée de mots (Echelle Dubois-Buyse).
J'ai décidé de faire moins d'expression écrite, mais avec des rédactions plus approfondies. Entre chaque période de vacances, Amaryllis fera donc une rédaction longue (sur 2 séances) et une "phrase à enrichir".

Pour les supports, je garde :
  • le cahier du jour : dictées, exercices de grammaire, orthographe, rédactions ... (petit cahier)
  • le cahier de poésie
  • le cahier de conjugaison
  • le cahier de mots-outils
  • le cahier de règles de grammaire/orthographe

Pour l'Anglais, nous continuerons News from Dublin...

Je répartis les leçons sur un programme hebdomadaire, ce qui me permet de savoir, pour chaque semaine, exactement ce que je vais faire pour chaque matière. Ce n'est pas un cadre rigide, si besoin j'adapte à l'avancée réelle d'Amaryllis, mais cette année, j'avais plutôt "bien visé" et ça m'aide vraiment à anticiper. 


samedi 1 juin 2019

Je fais le point sur... la première moitié 2019

Cela fait bien longtemps que je n'ai pas évoqué ici la progression des enfants...! Nous avons été très occupés depuis le début de l'année, avec en prime un déménagement prévu cet été. 
J'ai dû refaire plusieurs fois mon programme, mais enfin nous voyons le bout : plus que cinq semaines de cours... (rien de tel que l'IEF pour apprécier les vacances !)

Amaryllis vient de fêter ses neuf ans. Elle s'est mise à apprécier l'anglais (j'ai rajouté une séance "révisions" dans la semaine, ce qui lui a permis de mieux retenir le vocabulaire). Elle a toujours une passion dévorante pour la géographie (si je l'écoutais, nous ne ferions que ça... elle passerait bien ses journées à faire son puzzle des départements). Cette année, nous avons étudié la France, en première partie d'année les généralités physiques, puis en seconde partie les régions. Il ne nous reste plus que l'Outremer). 
En maths, nous avons terminé les fractions, et nous sommes maintenant dans les calculs de surface. Elle aime toujours autant lire, surtout des histoires vraies. Elle s'est plongée avec délice dans la série de "La petite maison dans la prairie", puis Heidi (je sais, ce n'est pas une histoire vraie, mais c'est réaliste !), les intemporelles Petites filles modèles, relit régulièrement les vies de saints (cette collection chez Téqui lui plaît beaucoup). 


 Pervenche a soufflé ses sept bougies à Pâques. Son écriture s'améliore (pas sa motivation à écrire !) et elle est passée au petit interligne Seyès. Nous continuons à beaucoup travailler la lecture "consciente" (la priorité de l'année !). Après des débuts difficiles, les tables d'addition/soustraction (je fais travailler les deux) sont acquises et elle s'attaque maintenant aux tables de multiplication (elle a déjà bien travaillé le "compter en sautant" Montessori). 
La petite multiplication (avec perles/timbres/boulier) est acquise, elle a vite compris le principe de la multiplication x10 x100 x1000 et nous allons bientôt commencer le damier pour la grande multiplication. 
Nous continuons la grammaire (nature de mots... les fonctions ne seront pas introduites avant septembre prochain) et elle commence à apprendre la conjugaison du présent


Serpolet est tout déçu de devoir attendre sa date d'anniversaire ("c'est après-demain, d'accord maman ?") ! Il est maintenant entré dans les mathématiques avec les barres rouges et bleues, et le début des chiffres rugueux. Je lui ai également présenté les lettres mobiles, ce qui lui permet de composer quelques petites mots ! 

Il reste quand même beaucoup plus intéressé par ses playmobils de police et de travaux que parce que je lui propose... Normal 😁 


Pour l'année prochaine, il faut que je trouve une organisation me permettant de lui faire remplir son contrat (1 fois les lettres mobiles, 1 fois les chiffres, 1 autre activité de son choix), même quand les filles exigent beaucoup d'attention (et de patience...!).

J'ai bien avancé mon programme pour l'année prochaine, choix des manuels, répartition des leçons sur les 36 semaines de cours prévus. 
Pour Amaryllis, cela s'est fait assez facilement, dans la suite de cette année. Pour Pervenche, après avoir - naïvement - pensé un moment que j'allais pouvoir reprendre ce que j'avais fait pour sa grande soeur au même âge, il m'a fallu changer mon fusil d'épaule et construire une progression adaptée à son caractère et à ses capacités. 
Là où Amaryllis est motivée par la nouveauté et la difficulté (quitte à tout envoyer balader si elle ne comprend pas dans les dix minutes !), Pervenche en sera effrayée. Donc pour Amaryllis, je n'hésite pas à revoir plusieurs fois les mêmes choses (de différentes façons, pour que ça ait l'air nouveau 😅), avec Pervenche, je dois y aller très progressivement et ne passer à le leçon suivante qu'une fois la précédente parfaitement acquise. 
J'ai donc beaucoup réfléchi aux choix de manuels, quitte à en racheter d'autres plus progressifs.
Je vous parlerai de ça en détail dans les semaines à venir ! 
C'est aussi ça, le challenge de l'IEF... Ne pas comparer... et proposer à chacun de ses enfants ce qui lui est le mieux adapté. 



Nouveau livre pour la jeunesse ! Louise de Bettignies

Le temps passe tellement vite... que je ne vous ai pas encore présenté mon dernier livre pour la jeunesse (à partir de 14 ans... et sans limite d'âge !). 

Après Bienheureuse Alix Le Clerc, je voulais faire découvrir une femme qui a montré un grand courage pendant la Première Guerre Mondiale : Louise de Bettignies.



"Jeune fille de bonne famille", elle aurait pu se contenter de mener la vie des jeunes filles de son époque, entre bals et œuvres de charité, mais elle a voulu aller plus loin et donner plus. Cela l'a conduit tout d'abord à poursuivre son instruction dans une université anglaise, puis à s'engager dans la "Ligue des femmes françaises", à être gouvernante dans diverses grandes familles d'Europe (elle parlait donc parfaitement anglais, italien et allemand), sans oublier une grande force d'âme malgré les épreuves (décès de son père, perte de la fortune familiale).

Toutes ces richesses, Louise n'a pas voulu les garder pour elle, mais quand la guerre s'est déclarée, elle y a vu l'occasion de servir son pays et ses compatriotes. Elle a donc été la première femme à la tête d'un réseau d'espionnage... ce qui lui a coûté la vie.


Vous pouvez le commander à l'éditeur (ici) ou vous adresser directement à moi pour avoir un exemplaire dédicacé 😊 (13€ envoi inclus)