En avant la musique....

En voyant ce post sur les peintres des Montessouris, je me suis dit : "je ne connais pas grand chose à l'art pictural, d'ailleurs, ça ne me touche pas vraiment ; en revanche, j'aime la musique... et ça tombe bien, Amaryllis semble aussi y être sensible". 

En attendant (oui je suis très optimiste..!!) d'avoir ces magnifiques clochettes Montessori (925€ quand même...), voici donc comment nous explorons la musique à la maison.

- Autour de CDs de chansons enfantines : nous avons ce CD, qu'Amaryllis écoute souvent, et qui a le grand avantage d'avoir une seconde partie avec musique seule (pour faire un karaoké ;-) !). J'ai réalisé qu'Amaryllis avait une bonne mémoire musicale : dès le début de la piste, elle reconnait la chanson, et de même sur la partie "musique seule" (ce qui n'est pas forcément facile, puisqu'il y a juste l'accompagnement, et aucun instrument ne joue pas la phrase musicale chantée). 

Egalement, nous comparons les différentes versions de la même chanson (en particulier "ah vous dirai-je maman", que nous avons sur 3 CDs, y compris une version fredonnée !). 

Un jour, elle m'a fait remarquer au début d'une chanson : "c'est comme à la messe"... effectivement, l'introduction était jouée à l'orgue !

- Instruments : j'aimerais fabriquer une nomenclature avec les instruments... mais il faudrait disposer d'un support sonore pour associer. J'ai emprunté à la médiathèque un CD sur les instruments de l'orchestre, mais il s'adressait aux plus grands, et les sons n'étaient pas isolés. Il faudrait que je me penche sur les "lotos sonores"... 

Je lui ai fait écouter le célèbre "Pierre et le loup", en lui faisant bien écouter les associations intruments/personnages - mais l'histoire est encore un peu longue pour elle. 

Lors des écoutes de pièces "pour instrument seul", je lui fais bien écouter en le nommant. Nous profitons également des musiciens de la famille pour découvrir les instruments : elle connait bien maintenant le piano.

- Compositeurs : J'aimerais faire également une nomenclature à ce sujet, pour associer un compositeur/une (ou des) oeuvre(s).... pour plus tard ! 

Nous écoutons ensemble des œuvres, et je lui demande : "est-ce que c'est une musique pour danser ? pour se reposer ? ..."

Quand elle sera plus âgée, je me pencherais sur ce que propose la pédagogie Montessori pour l'écriture sur portée... en substituant un "carillon" (métallophone) aux clochettes.

Je vais également rechercher si les écoles de musique près de chez nous proposent des initiations...