Autour de l'Evangile du dimanche...

Les évangiles des derniers dimanches (Baptême de Jésus, et l'appel des disciples) se prêtent particulièrement bien à l'utilisation des "santons" faits pour Pâques...

Je dois dire que j'en suis assez contente, vu le temps passé à les faire :-) !

A titre d'exemple, voici pour l'Evangile de dimanche dernier (texte ici pour vous rafraichir la mémoire). 

Amaryllis a repris plusieurs fois la scène (c'est moi qui lisait l'Evangile, et elle mimait / complétait les dialogues).... Pervenche a pu participer aussi.

Je trouve que ça les aide vraiment à s'approprier les textes, plus que le coloriage (pratique pour les occuper pendant l'homélie !).

Edit : Voici pour dimanche dernier (l'appel des premiers disciples)

J'en profite pour vous donner le lien du dossier où je mets le coloriage + Evangile pour le dimanche (jeudi ou vendredi). Ce sont les coloriages de Jean-François Kieffer, disponibles librement sur le site de Famille Chretienne. Pour approfondir la discussion sur l'Evangile, je recommande encore ce site très bien fait.

Petit 1 en haut, petit 1 en bas .... la soustraction dynamique !

Attention, il va vous falloir faire un peu de gymnastique intellectuelle ... je saute directement de la soustraction dynamique avec les perles, à l'abstraction (soustraction sur le cahier) ! 

Je n'ai pas de photos avec les timbres, puisqu'Amaryllis a refusé de faire cette étape. Elle m'a déclaré très fermement qu'elle savait déjà faire avec le boulier, et que donc, elle n'avait pas besoin de timbres. Donc j'ai tenté, et je lui ai demandé de me montrer comment elle calculait avec le boulier... et elle avait très bien compris ! Donc j'avoue avoir laissé tomber les timbres... Ai-je bien fait, on ne le saura jamais !
Et pas de photos non plus avec le boulier, je pensais en avoir prises, mais rien à faire pour remettre la main dessus, ça viendra peut-être.

Le seul souvenir qui me restait des soustractions, c'était "petit 1 en haut, petit 1 en bas", que j'appliquais bêtement. Il fallait se souvenir, que le petit 1 du haut, c'était comme si on le mettait devant le chiffre, tandis que le petit 1 du bas, c'était à enlever. 

Je dois dire que je m'en sortais très honorablement... mais même avec plusieurs années d'études scientifiques, je réalise maintenant que je n'avais RIEN compris au change ! 

J'ai donc cherché à expliquer à Amaryllis de façon cohérente cette écriture. 

Bien sûr il faut lire : 10101 - 1010 (et pas -1000)

Prenons l'exemple du bas sur la photo : 5678 - 3789

"On commence par les unités. J'en ai 8, et je veux en enlever 9, ce n'est pas possible. Donc que faire ? On donne à la banque 1 dizaine (en disant cela, j'écris -1 sous le 8 dizaines), et la banque me donne 10 unités (j'écris +10 dans les unités). Donc maintenant, j'ai 10+8=18 unités. Si j'en enlève 9, il en reste 9 (je l'écris dans le résultat).

Ensuite les dizaines. J'en ai 7, et je veux en enlever 8 et encore 1, donc je veux en enlever 9... ce n'est pas possible ! Je donne à la banque 1 centaine (j'écris -1 sous le 7 centaines), et la banque me donne 10 dizaines (j'écris +10 dans les dizaines). Donc maintenant, j'ai 10+7 dizaines, et je veux en enlever 9. Il en reste 8.

Etc"

(tout le monde suit ? :-) )

La difficulté principale actuelle d'Amaryllis, ce sont les tables d'addition/soustraction pas encore bien mémorisées ! Donc calculer 17-9, c'est laborieux...

Une façon de tourner cela est de faire calculer (reportez-vous à la photo) : 10-9 = 1 (les compléments à 10 sont faciles), plus le 8 du début, il reste 9. Mais il faut penser à ajouter le 8 du début après, bref, ce n'est pas une solution miracle. (même si cette solution me plait bien, et que je fais ça maintenant quand j'écris la correction ! ).

Et je ne vous ai pas parlé non plus du serpent négatif... qui prépare à l'idée de soustraction et entraîne au calcul mental... je note, ça va venir ! 

Les jeux de société du moment

Les "jeux d'après-midi" (ils sont à disposition à ce moment là de la journée) ont beaucoup de succès en ce moment... hiver (et microbes...) oblige, nous allons moins dans le jardin. 

Pendant ces moments, je réalise qu'Amaryllis grandit et s'ouvre vraiment aux autres. Elle  a plaisir à interagir vraiment avec autrui pour jouer, en respectant les règles. Ce n'est plus comme les tout-petits, "chacun dans son coin", on joue "à côté mais pas ensemble". Il y a vraiment une coopération. Après le cap "trois ans trois quart", cela doit être l'effet "quatre ans et demi" !

Voici donc quelques jeux qui plaisent en ce moment... Très souvent, on garde le même jeu pendant 2 ou 3 semaines (à la fin, je sature..! )

Rien que du classique, il faudrait que j'aille à la ludothèque pour diversifier, quand nous aurons épuisé notre stock (si...!).

En octobre, ce fut beaucoup de parties de loto des animaux. 

Il a été heureusement remplacé par un jeu de 7 familles de Babar, délicieusement rétro.  Les filles connaissent les personnages, et le code couleur des familles permet de se repérer très simplement. 

J'ai adapté les règles : nous choisissons d'avance chacun une famille (il y a donc autant de familles en jeu que de joueurs, souvent 3 ou 4), je distribue 4 cartes à chacun, et on demande une seule carte chacun notre tour. 

Même Pervenche - sans parler - tient sa place dans la partie. Elle donne la carte demandée, ou indique la pioche. Elle a plus de mal à formuler ses demandes, donc je lui demande : "est-ce que tu as Babar jaune ? Non ? Tu le demandes à Amaryllis ?". Il faut entendre ses cris de joie lorsqu'elle a "bonne pioche" !

J'ai été surprise de voir qu'Amaryllis se débrouillait bien pour tenir ses cartes en éventail, même pour regarder ce qui lui manque.


Jeu de petits chevaux : là encore j'ai aménagé les règles pour que la partie ne soit pas trop longue. On joue avec un seul cheval, qui peut sortir dès le début, et on ne "mange" pas. C'est une bonne occasion de faire des petites additions ;-)

Pervenche a un cheval et lance les dés de temps en temps, mais c'est juste pour l'occuper, elle ne sait pas encore faire avancer son pion une case à la fois. Gros fou rire la première fois que je lui ai dit "à ton tour de lancer les dés, Pervenche" : elle m'a regardé, et a lancé les dés avec énergie comme une balle... Donc j'explique : tu fais rouler les dés doucement sur la table ! 

La bataille : je n'y ai jamais joué avec Amaryllis, mais je l'ai vu faire plusieurs parties avec joie. Elle compare les cartes facilement (même les figures), et a bien compris le principe de la "bataille"... Attention longues parties !