Je fais le point...

Cela fait presque un an que je ne vous ai pas donné de nouvelles des enfants (dernière édition, juin 2019...). Les derniers mois ont été assez mouvementés, je trouve enfin un peu de temps, d'énergie et de disponibilité d'esprit pour pondre cet article. 

Si vous avez bien suivi, Amaryllis aura 10 ans dans quelques semaines, Pervenche aura 8 ans dans quelques jours et Serpolet 5 ans dans quelques mois. 

Amaryllis - CM2

Pour rappel, voici les manuels avec lesquels nous travaillons cette année. La nouveauté de cette année, c'était la dictée préparée : cela me permet de faire des dictées d'auteurs (donc des textes plus intéressants que "Julie a lancé le ballon chez les voisins". Si vous êtes intéressés par mon recueil, dites le moi !)), moins fréquente (une par semaine au lieu de trois !) mais plus longue (une quinzaine de lignes). Amaryllis a une excellente orthographe spontanée, je me contente donc, pour la préparation, de lire la dictée à haute voix en lui demandant d'écrire les mots difficiles. S'il y a une difficulté grammaticale particulière, nous révisons ensemble la règle. Je ne lui montre donc pas le texte de la dictée (c'est trop facile sinon !).  Le lendemain, je dicte le texte complet. Il y a aussi dans la semaine une dictée de mots, et une courte dictée en anglais. 

Je suis très contente du choix des manuels, Amaryllis vous dirait qu'elle n'aime pas "ce fichu livre de maths parce que je dois réfléchir" 😂. 

J'ai ajouté le cahier d'écriture Cycle 3 de Laurence Pierson , à la demande d'Amaryllis et parce que j'ai constaté qu'elle écrit trop lentement (ou alors c'est difficilement lisible...). Je le trouve très bien, mieux même que ceux de Danièle Dumont que j'utilisais jusque là.

Pervenche - CE1 

Voici la liste de ses manuels et supports. J'ai passé les premières semaines de l'année à m'arracher les cheveux : rien ne rentrait, ni la conjugaison (après deux mois sur "être" et "avoir" au présent, elle faisait encore des erreurs à chaque ligne, ou presque), jusqu'à ce qu'on (merci maman !) me conseille cet outil génial... j'ai nommé : un dictaphone ! 

  

En fait, il s'avère que Pervenche a une mémoire auditive (contrairement à Amaryllis et moi... il m'a donc fallu un peu de réflexion pour mettre en place des méthodes d'apprentissage qui lui soient adaptées !) donc ce dictaphone l'a beaucoup aidé à progresser en mémorisation. Elle s'enregistrait récitant la conjugaison, puis devait s'auto-corriger en se ré-écoutant tout en vérifiant dans le cahier. Non seulement les progrès ont été très rapides, mais en plus elle a eu un vrai "déclic" général pour mémoriser, et elle a beaucoup moins besoin de l'utiliser. Nous allons donc pouvoir maintenant commencer le travail d'orthographe plus approfondi, avec l'éternel Bled d'ici la fin de l'année.

Elle a une écriture très bien formée, mais elle écrit aussi très lentement et cela la fatigue. Je dois donc veiller à cela. 

En grammaire, les natures de mots sont acquises, nous avons commencé l'étude du verbe, sujet, objet.

En maths, nous continuons les apprentissages avec Montessori, elle est dans la petite division , les éprouvettes sont toujours aussi attrayantes !  

La grande nouveauté, c'est que Pervenche maintenant aime lire !! Après de longs mois à la faire lire péniblement (elle râlait beaucoup !) un chapitre (15 minutes) par jour, elle a eu le déclic et lit ... sans plus s'arrêter. Sa grande inquiétude, c'est de savoir ce qu'elle pourra lire après (vu l'étendue de notre bibliothèque, je pense que son inquiétude est sans objet !). Victoire ! 

Serpolet a bien poussé. 

Il a eu le déclic du "b-a ba". Après plusieurs mois à composer des mots avec les lettres mobiles, il a commencé les dictées muettes, puis est venu ce moment merveilleux où l'enfant réalise qu'il sait lire ! 😍 

En maths, il commence les soustractions dynamiques avec les timbres et, doucement, la mémorisation des tables d'addition. 

Il est surtout passionné par l'histoire de France : "Moi, le matin, en attendant l'heure du petit-déjeuner, je parle à mes doudous et je leur raconte quand les Romains ont attaqué la Gaule ! Vous savez, avec Vercingétorix et Jules César ? Et après, je raconte l'histoire de Clovis qui était marié avec la princesse Clotilde. Tiens, pourquoi Napoélon (sic !) ne s'est pas enfui de l'île de Sainte-Hélène comme il s'était enfui de l'île d'Elbe ? Il aurait dû construire un bateau !"

 A part cela, même s'il est très fier de "savoir lire" et compter, il est beaucoup, beaucoup, beaucoup plus intéressé par ses jeux que par son travail. Nous avons donc mis en place un petit contrat : 6 activités par jour (s'il y met du sien, cela ne devrait pas lui prendre plus d'une heure... mais bon... )

Voilà les dernières nouvelles ! Promis, j'essayerai de revenir avant la fin de l'année...!

Livre jeunesse : Madame Elisabeth

Je suis tellement en retard dans mes publications que je m'aperçois que je ne vous ai pas parlé de mon troisième livre pour la jeunesse, paru ... euh... en octobre dernier. Six mois après, je vous présente fièrement : 

Madame Elisabeth, soeur de Louis XVI, pour garçons et filles à partir de 12 ans, aux Editions Edilys

C'est un livre que j'ai beaucoup aimé écrire, tout comme celui sur Louise de Bettignies, bien sûr, mais Madame Elisabeth a une place spéciale dans mon coeur ! Ce qui m'attire chez elle, c'est son unité de vie. Née sur les marches du trône, elle a tenu sa place de princesse à la Cour, sans excès ni dans la fuite, ni dans l'étourdissement. Clairvoyante, elle a vite compris les troubles de la Révolution, comme le montre ses nombreuses lettres. Fidèle en amitié comme à sa famille, elle a choisi, au péril de sa vie, de rester auprès de son frère et de sa famille, pensant pouvoir leur être utile. Elle fut donc la dernière compagne de Madame Royale (fille aînée de Louis XVI) au Temple, dont elle a achevé l'éducation et qu'elle a soutenu de son exemple et de sa Foi.

Vous pouvez le commander à l'éditeur (ici) ou vous adresser directement à moi pour avoir un exemplaire dédicacé 😊 (14€ envoi inclus)

Découvrir Elizabeth Nuyts

Je remonte ce post, en l'actualisant. Je voudrais insister sur l'importance de la verbalisation

Voilà un sujet dont je voulais vous parler depuis longtemps. Depuis trois ou quatre ans que je me suis plongée dans ses livres, je les apprécie chaque fois un peu plus !

Elizabeth Nuyts a travaillé sur les différents troubles d'apprentissage ; cette étude l'a conduite à écrire des ouvrages concernant aussi bien les maths que la grammaire ou la concentration. Ce ne sont pas des manuels scolaires (même s'il y a des exercices), ces livres présentent plutôt une méthode d'apprentissage... Ils me servent beaucoup pour introduire des nouvelles notions !

On y retrouve bien sûr la manipulation pour les maths (100% compatible avec Montessori 😊), mais au-delà de la pédagogie pure, ce qui m'a immédiatement plu chez elle, c'est une approche globale de la personne : son corps, sa personnalité et son intelligence.

L'importance de la parole en lien avec le geste ("je dis ce que je fais, je fais ce que je dis") est récurrent chez Elizabeth Nuyts. Cela permet de prendre conscience de ces actes.
EDIT : Si la manipulation est maintenant vraiment rentrée dans les modes d'apprentissages - et on ne peut que s'en réjouir - il me semble que la verbalisation est trop souvent oubliée. Quand on manipule, on doit dire ce qu'on fait. Cela rejoint le principe montessorien d'une parole rare, pour souligner l'importance justement de ce qui doit être prononcé, mais ne doit pas aller jusqu'au silence.
Par exemple, lorsque l'enfant fait une addition dynamique avec les perles, il est indispensable qu'il dise, au moment du change, "je donne dix unités à la banque, je reçois une dizaine".  S'il oublie, lui demander : que fais-tu ?
C'est également valable pour le français : Lire à ce sujet mon article sur la copie consciente.

 


Morceaux choisis... en espérant vous donner envie d'approfondir !

Les exercices de concentration proposent des petits jeux pour s'ouvrir au monde et s'ancrer en soi-même.

Les mathématiques pour tous présentent tout le programme primaire et collège. Chaque partie est présentée, analysée, en soulignant les points importants. Des petits jeux (dominos) sont également inclus, qui permettent d'ancrer les notions par la manipulation et la répétition.

 Dans l'extrait suivant, vous pouvez faire le lien avec la préparation sensorielle proposée par Montessori !

 

La photo suivante vous rappellera sûrement les "fuseaux"  Montessori.

A propos de la soustraction, voir cet article. 

 Un passage intéressant sur les différents types de mémoire :

 Et dernier extrait, qui ressemble beaucoup à la façon dont Montessori présente le théorème de Pythagore.

La grammaire structurante est le livre par lequel "je suis tombée dans la marmite" Elizabeth Nuyts.
Elle explique que, bien loin d'être une matière sans âme, la grammaire est essentielle à la construction de la personnalité... Comment vivre avec "toi" si on ne sait pas qui est "je" ? 
En plus d'une grammaire détaillée et très bien expliqué, il y a là aussi des petits dominos de conjugaison que nous avons utilisé tout au long de l'année.

Le recueil Plaisir de lire regroupe de nombreux textes, analysés en détail. Cela aide à approfondir la "compréhension de textes".

Je complèterai cet article avec La physique pour tous  quand  je l'aurai lue ! 


Vous pouvez commander les livres sur son site.