Tag : Un petit peu de moi !

Taguée par Elsa de "Merci Montessori", c'est l'occasion de vous parler un peu de moi (sujet hautement passionnant ;-) ! ). Voici donc 7 points :

1. J'aime mon métier de maman....(et mon métier de "maman-instructrice" ;-) même si pour l'instant, je débute tout juste !). Si on m'avait dit ça il y a quelques années, je ne l'aurais jamais cru ! Je me souviens avoir dit à une amie, quand j'étais au lycée, que "avant 2 ans, les enfants n'étaient pas intéressants"... ! 
2. J'aime lire et je ne peux pas dormir sans avoir lu ne serait-ce que quelques pages. Si je devais réduire ma bibliothèque (ce qui serait peut-être une solution pour nos problèmes de rangement !), je garderais ma Bible, pour me distraire : les "Miss Marple" d'Agatha Christie, les œuvres de Jane Austen ; pour réfléchir la série des "Brigitte" de Berthe Bernage - et pour apprendre les livres de M. Montessori ;-). En revanche, j'ai du mal à lire les modes d'emploi ou les recettes de cuisine sans avoir envie de faire autrement.
3. Dans mes rêves les plus fous, nous habiterions en Italie ; et si j'avais des millions à dépenser : une maison avec un grand jardin, une grande bibliothèque...., avec une salle de classe tout équipée Montessori et un atelier de couture et....  une voiture avec chauffeur !
4. Trois choses qui m'agacent : 
• les voitures mal garées sur le trottoir : je suis censée passer où avec la poussette et les petits....  sur la rue ?! (d'ailleurs j'entends souvent Amaryllis dire "oh non, ENCORE une voiture mal garée"... y compris quand les gens sont dedans avec les fenêtres ouvertes !)
• qu'on m'appelle "Mademoiselle" quand je suis avec mes enfants (ai-je vraiment l'air d'être la baby-sitter...?!)
• qu'on me demande si je ne m'ennuie pas trop quand je dis que je suis "mère au foyer" ... est-ce la première chose que vous demanderiez à quelqu'un qui vient de vous préciser son métier ?!
5. Je suis mal à l'aise devant l'improvisation, les changements de dernière minute.... vive la routine ! 
6. Quand on me demande mon âge, j'ai toujours le réflexe de répondre .... 22 ans ! 
7. J'ai une conception... très personnelle du rangement ! et beaucoup de mal à jeter : soit "ça peut toujours servir" ou "ça me rappelle des bons souvenirs". 

Voilà ! je passe la parole à Aurore (Maman à Heidelberg des Montessouris) et à Maman Chouette, deux nouveaux blogs !

Savez-vous planter..... des lentilles ?!

J'ai proposé à Amaryllis de faire pousser des lentilles. 

Dans un petit pot, disposer du coton, puis quelques lentilles. Verser de l'eau, pour que le coton soit bien mouillé... Arroser quotidiennement (le coton doit rester humide), et observer.

Tous les jours, nous observons les changements : Amaryllis a remarqué spontanément "c'est grand", ainsi que les petites feuilles vertes qui apparaissent. Nous avons sorti une graine, et je lui ai montré la tige et la racine (sans insister sur le vocabulaire).
Elle est très intéressée ! Souvent, elle va chercher son petit pot pour me montrer "ça grandit !!" (effectivement, ça pousse à vue d'oeil... j'espère ne pas transformer le séjour en jungle ! est-ce qu'on peut le planter en terre ensuite ?)

Je pense qu'avec des plus grands, on pourrait faire beaucoup de choses : dessiner l'évolution, faire un herbier, apprendre le vocabulaire, comparer différentes graines, ...

C'est vraiment très simple... je n'ai pas du tout la main verte, et pourtant ça a marché sans rien de particulier ! J'ai testé les pois chiches (ça pousse plus doucement), et les haricots sec, ainsi que les pépins de pamplemousse (pour l'instant, ça ne donne rien !).

Dans la Pédagogie Scientifique, voici les points d'intérêts que souligne M. Montessori à propos de l'observation de la nature :

1. L'enfant est initié à l'observation des phénomènes de la vie (...) Plus il observe, plus ses soins se font attentifs. Il se trouve dans la même position que l'éducatrice par rapport à lui.
2. L'enfant est initié à la prévoyance : s'il n'arrose pas la plante, elle meurt ! Son travail porte en lui sa récompense : voir la plante fleurir. Il comprend la valeur des soins que lui apporte sa mère.
3. L'enfant est initié à la vertu de patience et à la confiance dans l'attente. Cela lui fait prendre conscience du temps qui passe, qui fait grandir, comme lui-même grandit.
4. L'enfant s'inspire du sentiment de la nature, qui est soutenu par les merveilles de la Création, et qui récompense généreusement et sans mesure le travail de celui qui l'aide à développer la vie

(Auriez-vous pensé qu'il se cachait tant de choses dans mon petit pot ?! )

Nous avons également observé les pissenlits cueillis au cours d'une promenade : les fleurs jaunes sont devenues des fruits blancs, tout doux et qui s'éparpillent. 

Coincidence amusante, Amaryllis m'a demandé de lui lire "Le Royaume de Dieu" (livre cartonné de Maïté Roche), qui raconte la parabole du grain de moutarde, planté en terre et qui se développe. Elle a très bien vu le lien avec ses graines de lentilles qui poussent ! 

Plier

Une activité de Vie Pratique qui a bien plu à Amaryllis il y a quelques temps (il faudrait que je la remette en évidence) : plier les mouchoirs.

Il s'agit de 4 mouchoirs (le 4ème est en cours de réalisation depuis.... trop longtemps !) blancs (ici, roses pâles, je pioche dans mon armoire de tissu), avec une couture dans une couleur bien différente (ou un trait) repassé pour marquer les pliures : 

1. horizontalement
2. une diagonale
3. horizontalement et verticalement
4. deux diagonales

Pour la présentation : Commencer par le mouchoir 1. L'étaler sur la table, de telle façon que la ligne soit horizontale. Toucher la ligne. Prendre les deux coins supérieurs, rabattre. C'est plié !

Pour les mouchoirs avec 2 plis, tourner après la première pliure.

Dans la vie quotidienne, je demande à Amaryllis de plier ses habits en se déshabillant : on étale par terre, on replie les manches .... et on plie et replie jusqu'à obtenir un tout petit rouleau ;-). 

Quatre saisons

Suite au post des saisons chez Grandir avec vous, j'ai présenté à Amaryllis cette nomenclature des saisons : un arbre pris en photo pendant les 4 saisons... (il ne s'agit pas du même arbre, photos copiées sur Internet).

Regarde... au printemps, on voit beaucoup de fleurs sur l'arbre... ensuite en été elles deviennent des fruits.... puis à l'automne les feuilles deviennent rouges, jaunes et tombent de l'arbre... et en hiver, il n'y a plus rien sur l'arbre.

Nous avons ensuite parlé un peu des saisons : en été, il fait chaud, on se baigne dans la mer etc. Puis nous avons fixé des petites images sur la poutre du temps.

J'ai prévu également d'écouter l'histoire Petit sapin, quatre saisons (Un Livre 3 chardons).

Pour compléter, nous avons réparti les habits suivant 2 groupes : il fait chaud / froid.

Puis un autre jeu, toujours avec la nomenclature des habits : "si je suis un bébé, qu'est-ce que je mets pour dormir ? si j'ai froid aux mains, que vais-je mettre ? "... et Amaryllis me montre la carte correspondante.

Vu la météo actuelle, elle a du mal à comprendre que c'est déjà le printemps....!

Premiers moments de concentration

J'observais Pervenche empiler les anneaux : elle arrive bien à les enfiler... mais pas encore à les mettre dans l'ordre (c'est le moment où il faut retenir Amaryllis "non non, tu te trompes, c'est le jaune d'abord !).... Ça ne rentre pas, elle l'enlève, remet le même... non toujours pas.... et continue ! 

C'était la première fois que j'observais cette qualité d'attention chez elle ! Je me souviens que pour Amaryllis, c'était ouvrir et fermer une boite de camembert (à peu près au même âge, presque 1 an).


D'un point de vue Montessori, voici ce qui ne "va pas" avec ce jeu : 
- Isoler une seule qualité : ici la couleur ET la taille des anneaux varient
(quand Amaryllis le fait, elle se repère seulement à la couleur)
- Difficulté croissante : ici il faut gérer l'enfilage des anneaux, la différence de taille et le socle basculant 
mais elles sont bien amusées avec malgré cela ! ;-)