Boîte des fuseaux

Une fois que les chiffres rugueux sont bien acquis, ainsi que l'association avec les barres numériques, on présente à l'enfant la boîte des fuseaux.

Cet exercice permet de renforcer l'apprentissage de la séquence ordonnée des chiffres, de concrétiser la notion de nombre comme une collection d'unités, et d'introduire.... le zéro, élément essentiel en mathématiques. 

Activité reprise avec plaisir, ! 

En observant Amaryllis la travailler, j'ai repensé à ce passage de La maison des enfants de M. Montessori, où elle souligne que l'apprentissage du zéro, au-delà du concept mathématique (déjà pas facile !) est également un exercice de volonté : ne rien mettre dans cette case n'est pas facile, je l'ai constaté avec Amaryllis ! 

Fabrication : 

Chez nous, les fuseaux sont attachés par des "chenilles"... les élastiques étant difficiles à manier à mon avis. 

Boîte maison, pseudo-cartonnage.

Les fuseaux sont des batonnets de bois vendus pour faire des bricolages, des bâtons "eskimos" font bien l'affaire aussi... les bâtonnets de brochettes sont trop fins pour être correctement manipulés par les petits mains. On peut aussi acheter des longues chevilles d'un diamètre suffisant en magasin de bricolage, mais c'est plus cher !

Ascension

J'avais dit que je mettrais en ligne des coloriages + textes pour l'Evangile du dimanche... Finalement je n'ai pas fait grand chose pour le temps de Pâques, par manque de temps.

Amaryllis a repris plusieurs fois les santons, qui lui plaisent toujours autant. Cela rend le récit très concret, et aide à entrer en prière.

Pour l'Ascension (demain !), nous reprenons encore une fois Jésus et ses Apôtres. 

Vous trouverez ici une bonne explication à la portée des enfants (4-6 ans). En bref, voici les trois points que je vais aborder avec Amaryllis à cette occasion : 

1. Récit avec les figurines - Jésus est remonté au Ciel, auprès de Dieu
2. Il a ouvert la porte du Ciel, il nous prépare une place auprès de Dieu
3. Il reste avec nous comme il l'a promis, par la Présence Réelle dans l'Eucharistie (sera développé par un autre matériel).

Pour continuer son cahier, voici un coloriage avec les textes liturgiques, et un autre pour dimanche prochain. 

Poinçonnage

Il y a déjà longtemps, j'avais proposé à Amaryllis de faire du poinçonnage... l'activité s'était assez vite arrêtée, je crois que ce travail lui demandait trop d'efforts de concentration et de maîtrise de la main. 

Je lui ai reproposé il y a quelques jours, et cette fois, c'était le bon moment !

Je dispose du fichier d'OPPA, très progressif (parfois même trop pour Amaryllis qui a besoin "que ça avance", je ne lui fais pas faire tous les numéros). 

Elle a réussi à découper ainsi quelques petits motifs, et en était très fière.

Je lui ai également proposé des bandes à découper de cette façon (sans guide).

C'est un exercice qui demande de la patience, de la concentration et une bonne maîtrise de la main : les points sont petits et rapprochés... il ne faut pas se piquer les doigts ! juste ce dont elle me semble avoir besoin d'approfondir... je suis contente que cette activité lui plaise.

Heureusement que le tapis est épais, elle appuie avec beaucoup (trop) de force !

A la découverte des chiffres

Amaryllis a commencé à apprendre les chiffres - à sa grande joie : elle me réclamait depuis longtemps "les lettres vertes". 

Maintenant qu'elle a bien commencé les barres numériques, je lui ai présenté les chiffres rugueux. Comme pour les débuts des lettres, elle les a vite repéré visuellement,... mais le tracé viendra plus tard ! 

  

le 1 est facile à découper !

Pour renforcer cet apprentissage, je lui ai proposé plusieurs petites activités, surtout du coloriage - découpage, puisque c'est ce qui a la cote en ce moment ! 

Sans oublier l'association avec les barres numériques : elle a très rapidement fait le lien entre les deux. Nous avons ainsi fait des petits jeux, type "marchande" (je voudrais la barre de .. s'il te plaît... oh non, celle juste un peu plus grande en fait...), ou de mesure ("la table mesure 7, et la chaise ?" - elle aime bien mesurer avec les barres !).

Leggiamo insieme !

Pour commencer à découvrir d'autres langues, nous avons emprunté à la médiathèque un livre en italien !

La première fois que je l'ai lu, Amaryllis m'a regardé avec un petit air mi-surpris, mi-amusé... mais n'a pas du tout protesté ("je ne comprends rien"). 

J'ai pris soin de choisir une série qu'elle connaît bien (chère Famille Souris !), dont les dessins lui sont familiers, et dont l'histoire est très simple.

Et elle en redemande !

Pourquoi l'italien ? Je n'étais pas inspirée par l'anglais ce jour-là, mon allemand est quand même un peu rouillé... et j'aime l'italien ! De plus, c'est une langue latine, dont les structures de phrases sont proches du français. 

Pour l'instant, je n'ai pas du tout relié cela à la culture... c'est seulement "une découverte sensorielle" ;-) ( comme elle n'a pas du tout fait de remarques "ce n'est pas comme d'habitude"...je ne vais pas me lancer dans des grandes explications !)

A votre avis, je poursuis en italien, et/ou je varie les langues ? bon, de toutes façons ça sera limité par le stock de la médiathèque... et mes capacités linguistiques !