Le livre du mois #12 : Jeux d'éveil à l'écriture

Après une petite pause, je reprends la rubrique du Livre du mois pour vous présenter une trouvaille dont je suis enchantée.

Cette fois-ci, il s'agit d'un livre pour adultes, mais qui n'intéressera pas seulement pour les parents qui ont choisi l'école à la maison :

Jeux d'éveil à l'écriture, d'Agnès Daubricourt

Sous une forme claire et très vivante, illustrée de photos, l'auteur propose de nombreuses activités pour préparer nos jeunes enfants (à partir de 2 ans) à l'écriture.

La première partie se compose de jeux de "gymnastique préparatoire à l'écriture", pour musculer les doigts et développer la motricité fine. J'y ai repéré beaucoup de choses à proposer à Serpolet (et même à ses soeurs !).

La seconde partie vise à "s'ouvrir au monde". J'y retrouve Montessori et Elizabeth Nuyts (deux excellentes références !) : apprendre à voir, à écouter, etc, toujours accompagné de la parole pour ancrer ces observations (cf E. Nuyts).

La troisième et dernière partie se tourne plus particulièrement vers le graphisme : bonne tenue du crayon, et une présentation rapides des lettres.

J'ai particulièrement apprécié le fait que toutes ces activités soient réalisables facilement à la maison, sans achat de matériel coûteux ou compliqué à fabriquer.

Vous pouvez feuilleter le premier chapitre sur le site de l'éditeur.

Un guide à offrir à tous les parents !

Bilan du premier trimestre

Oui, je sais, je suis passée d'un bilan mensuel, à bimestriel et maintenant... au trimestre ! Le temps passe trop vite ! 

Après presque quatre mois d'école-maison, voici venue l'heure de faire un petit point...
Je suis assez contente de l'emploi du temps prévu même si j'ai déjà fait quelques petites modifications, en fonction des progrès et des besoins (par exemple, Pervenche n'a plus besoin maintenant de faire des dictées/lectures de nombre tous les jours, mais un jour sur deux, alors que j'aimerais qu'elle commence l'orthographe).
Je rajoute également des exercices de concentration d'Elisabeth Nuyts , je vous en parlerai plus en détail, parce que, encore une fois, je suis vraiment convaincue des bienfaits de cette approche.

Amaryllis, après un début d'année scolaire un peu difficile ("ça ne m'intéresse pas, je ne veux pas travailler...") a fini par s'y mettre. Elle aime toujours autant la poésie et la géométrie. La grande nouveauté de cette année, c'est l'anglais ! Après un moment difficile quand elle a réalisé qu'elle allait devoir apprendre par cœur du nouveau vocabulaire (pas moyen de deviner, cette fois...), cela lui plaît. Nous utilisons la méthode "News from Dublin" pour le CM.

Pour l'anecdote, tous les enfants profitent des leçons, parce que j'ai entendu Serpolet répondre, à sa soeur qui lui demandait où j'étais : kitsen ! (in the kitchen) 😂. Il faut l'entendre taquiner Amaryllis qui essaye de répéter "Where are you ?" : "ouayouyouyou ?". 

Pervenche, quant à elle, ce n'est pas qu'elle n'a pas envie de travailler, mais "ça la fatigue...". (sans commentaire).  Comme Amaryllis au même âge, elle se trouve à la période charnière (mais exigeante) pour la lecture : celui où l'enfant apprendre à évoquer (mettre des images sur ce qu'il lit), pour comprendre vraiment et être capable de lire une vraie histoire. Spontanément, elle lit avec facilité des albums illustrés, en classe-maison nous lisons donc une histoire plus longue (les premiers "Rouge et or Dauphine", elle n'aime pas plus qu'Amaryllis la bibliothèque rose !). Elle fait une pause après chaque paragraphe pour me raconter ce qu'elle a lu et je lui pose des questions.
Son écriture progresse bien, elle a commencé le cahier Dumont "Perfectionnement" (petit interligne).
Elle est bien entrée dans la grammaire (verbe, nom, déterminant, adjectif, adverbe) (après un temps où elle dessinait les symboles complètement au hasard... Si si...).

Serpolet a fait de gros progrès en langage depuis cet été... et depuis, il ne s'arrête plus de parler, nous racontant des histoires complètement farfelues !

La dernière en date ? Sa jument, qu'il avait soigneusement enfermée dans le coffre de sa voiture, a mangé les clefs de la-dite voiture... Tout le reste est à l'avenant. 

Il est passionné par le bricolage en tout genre, passe beaucoup de temps à "repeindre" son bureau, mes placards, à visser, scier, etc. Son bruit est souvent assez gênant !
Son contrat est de trois activités par jour : les lettres rugueuses (il en connaît bien 10) avec le "je devine", le matériel sensoriel (tour rose, escalier marron, cabinet de géométrie, volumes bleus, premiers triangles constructeurs et depuis quelques jours : le binôme !), une activité de langage (nomenclature, images séquentielles) ou de la motricité fine (il découpe à qui mieux mieux !).






Les "Snapcircuits" pour découvrir l'électricité ont bien plu, aussi bien aux filles (qui peuvent les réaliser en quasi-autonomie) qu'à moi (matériel solide et pratique).

Jeu concours : Gagner un exemplaire de mon livre "Bienheureuse Alix"

Avec les Editions de l'Espérance, je vous propose un jeu (tirage au sort) pour gagner un exemplaire de mon livre pour les jeunes (et les moins jeunes !) sur Bienheureuse Alix Le Clerc.

Pour les jeunes Alix (et les moins jeunes !) et aussi pour ceux qui voudraient découvrir une sainte méconnue, qui a été la premirère à fonder un ordre religieux féminin non cloîtré destiné à l'instruction gratuites des fillettes. 

Pour participer, rendez-vous ici ou directement sur la page facebook de mon blog.

Vous pouvez déjà voir quelques pages du livre sur le site de l'éditeur.

Pardon pour ceux qui n'ont pas facebook... c'est le plus simple pour nous. S'il y a BEAUCOUP de protestations ;-) je pourrais voir pour organiser quelquechose ici.

Histoire de l'art 2018-19

Avez-vous remarqué que la plupart des livres consacrés à l'Histoire de l'Art se contentent d'étudier principalement la peinture ?

Et moi, je n'aime pas trop la peinture 😁. Oui, oui, je l'avoue, la grande majorité des tableaux me laisse assez indifférente, je n'y apprécie que la pure technique.Et comme je préfère enseigner à mes enfants des choses qui me plaisent (tant qu'à faire...), j'ai du mal à trouver mon bonheur pour les manuels dans cette matière !

Clara Peteers

 L'année dernière, nous avons lu pour l'histoire de l'art un excellent livre ancien : "Petite histoire de l'art et des artistes" (Hillyer et Huey, adaptation MG Huisman). Ancienneté oblige, les illustrations sont en noir et blanc, mais je leur montrais les reproductions sur mon ordinateur. Il explique cela sur un mode narratif, on peut le lire d'un bout à l'autre sans plus de travail.

Pour cette année, je voulais un support formel-mais-pas-trop, qui aborde également la musique, la sculpture, l'architecture, etc. Il fallait également que cela concerne principalement l'Europe et que le traitement des époques soit équilibré (parfois, la moitié du livre est consacré au XXème siècle...), et vu de façon chronologique (et non pas thématique).
Evidemment... je n'ai rien trouvé !

Encore une fois, le vieil adage s'applique : on n'est jamais aussi bien servi que par soi-même. J'ai donc composé moi-même mon programme (et cela m'apportait la certitude de rentrer dans mon planning...)

Cela donne 18 séances chronologiques, dont un tiers est consacré à l'étude de la musique, depuis la Préhistoire jusqu'à nos jours.

Les supports de cette année sont :

- Pour la musique, ce site très riche... et l'aide très précieuse d'une amie.
- Deux livres, l'un qui est en coup de coeur en brocante : Splendeurs et merveilles des monuments de France et l'autre, que j'ai choisi après en avoir feuilleté un certain nombre à la médiathèque... : L'histoire de l'art en images. Ils proposent tous les deux de nombreuses illustrations de qualité, certaines en grand format, ainsi que des explications intéressantes (mais accessible au profane...). Pour chaque séance, j'ai sélectionné dans chaque livre une ou deux illustrations.
- De nombreuses illustrations recueillies depuis longtemps dans la Gazette Drouot.

Cela donne donc :
Séance 1 : La préhistoire (art pictural et musique), l'antiquité égyptienne (itou, plus les pyramides)

Séance 2 : Antiquité grecque (statuaire, musique) et romaine (monuments, musique)

Séance 3 : Les débuts de l'Art chrétien jusqu'au Haut Moyen-Âge (Xème siècle) : les premières églises (mosaïques), les cryptes mérovingiennes, les premiers livres enluminés

Séance 4 : L'age roman - églises et cathédrales

Séance 5 : Musique au Moyen-Âge

Séance 6 et 7 : Age gothique, églises et architecture civile

Séances 8 et 9 : La Renaissance : Peintures flamandes et italiennes, les châteaux de la Loire

Séance 10 : Musique baroque

Séances 11 et 12 : art baroque, art classique. Peinture française, espagnole, flamande. Versailles

Séances 13 et 14 : le XIXème siècle. Réalisme, impressionnisme (+Renoir, Van Gogh) ; architecture civile

Séance 15 : Musique classique (peut-être que je la mettrais entre 13 et 14...)

Séance 16 : Musique romantique, post-romantique

Séance 17 : Orchestre symphonique, ballets

Séance 18 : Art contemporain

Pour chaque séance non-musicale, j'ai préparé une fiche avec illustrations et mots-clefs.

Si vous voulez en savoir plus, n'hésitez pas :-)

L'année prochaine sera consacrée aux arts décos et à des études thématiques croisées.

Almanach du jardin

Je réalise que je ne vous ai jamais parlé de notre "cahier d'observation du jardin". 

Au début de chaque mois, nous lisons l'Almanach des Saisons (René Mettler), puis nous prenons un temps pour observer les changements dans le jardin. Quelles sont les fleurs qui poussent ? Les fruits ? Comment est la météo (générale...!) en ce moment ?

Amaryllis

Puis Amaryllis et Pervenche font quelques dessins pour illustrer leurs observations. Je tâche de leur faire faire un "dessin scientifique" : nous comptons les pétales des fleurs, etc.

Pervenche

Nous avons ainsi gardé la trace de nos semis et plantations. 

C'est une leçon mensuelle qu'elles aiment beaucoup et attendent avec impatience !

Je triche, cette photo n'a pas été prise dans notre jardin...!